Tarifs 2021/2022

*sont considérés comme salariés les étudiants pris en charge partiellement ou totalement par un employeur. La prise en charge peut  être directe ou bien transiter par un OPCO (Opérateur de Compétences)

– Etre âgé(e) d’au moins 17 ans au moins au 31 décembre de l’année d’admission
– Etre titulaire du baccalauréat ou titre équivalent
– Avoir cotisé au moins 3 ans à la sécurité sociale pour le concours FPC (Formation professionnelle continue), article L6311-1 du code du travail
– Avoir un bon niveau dans les matières scientifiques
– Être à jour des vaccinations obligatoires (dont hépatite B et COVID)

• Fournir un certificat médical d’aptitude délivré par un médecin agréé attestant :
  – de l’absence d’affection d’ordre physique ou psychologique incompatible avec la profession de manipulateur d’électroradiologie médicale ;
  – d’une numération globulaire et de formule sanguine normales ;
  – d’absence de contre-indication à l’utilisation d’appareil d’imagerie par résonance magnétique (IRM)

La formation MEM est possible selon 3 modalités d’admission distinctes :

Plateforme parcoursup : Elève de terminale ayant 17 ans au plus tard le 31 décembre de l’année d’entrée en formation / Etudiant en réorientation et reprise d’études

Calendrier parcoursup national, de janvier à mars

Formation Professionnelle Continue (FPC) : En activité professionnelle ou en recherche d’Emploi justifiant d’une durée minimum de 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription aux épreuves de sélection prévues.

Dépôt de dossier selon le calendrier disponible sur le site internet, de novembre à janvier

Candidat diplômés hors UE : Epreuve de sélection prévue par l’article 31 et 32 de l’arrêté du 14 juin 2012 modifié par l’arrêté du 9 septembre 2020 pour les titulaires d’un diplôme de manipulateur d’électroradiologie médicale ou titre permettant l’exercice de la profession, obtenu en dehors d’un État membre de l’UE.

le dossier est téléchargeable sur disponible sur le site internet.

Tout dossier déposé dans l’année est valable pour la rentrée en septembre de cette même année.

La formation MEM vise l’acquisition des dix compétences nécessaires pour répondre aux besoins de santé des personnes. Ces compétences doivent être maîtrisées par les professionnels et attestées par l’obtention du diplôme d’État. Cette description s’inscrit dans la réglementation figurant au code de la santé publique (CSP)

1. Analyser la situation clinique de la personne et déterminer les modalités des soins à réaliser.
2. Mettre en œuvre les soins à visée diagnostique et thérapeutique en imagerie médicale, médecine nucléaire, radiothérapie et explorations fonctionnelles, en assurant la continuité des soins.
3. Gérer les informations liées à la réalisation des soins à visée diagnostique et thérapeutique.
4. Mettre en œuvre les règles et les pratiques de radioprotection des personnes soignées, des personnels et du public.
5. Mettre en œuvre les normes et principes de qualité, d’hygiène et de sécurité pour assurer la qualité des soins.
6. Conduire une relation avec la personne soignée.
7. Évaluer et améliorer ses pratiques professionnelles.
8. Organiser son activité et collaborer avec les autres professionnels de santé.
9. Informer et former.
10. Rechercher, traiter et exploiter les données scientifiques et professionnelles.

Les compétences professionnelles sont évaluées pour moitié au sein de l’IFPM et pour moitié lors des stages cliniques.

Pour être certifié, l’étudiant doit avoir validé:
– l’ensemble des unités d’enseignement, dont les unités d’intégration ;
– l’acquisition de l’ensemble des compétences en situation
– les actes, activités ou techniques réalisés en situation réelle ou simulée.

Les étudiants ayant acquis l’ensemble des connaissances et des compétences, soit les 180 crédits européens obtiennent le Diplôme d’Etat Infirmier et le grade de licence (Bac+3).

Les ECTS sont répartis de la manière suivante :

Formation théorique :
Les modalités des évaluations sont prescrites par le référentiel de formation pour chacune des Unités d’Enseignement (UE).
Elles se déclinent sous les formes suivantes :
– Evaluations de connaissances (QCM, QROC)
– Evaluations à partir d’études de situations (travail d’analyse)
– Evaluations comportant des pratiques en situations simulées

Les évaluations peuvent se faire de manière individuelle ou en groupe, à l’écrit ou à l’oral.
Chaque unité d’enseignement est évaluée, sa validation apporte des ECTS (crédits européens transférables).

La validation de chaque semestre s’obtient par l‘acquisition de 30 ECTS.
Un travail de fin d’études sur un sujet d’intérêt professionnel est à construire sur la 3° année de formation. Il comprend un mémoire d’initiation à la recherche et une soutenance orale.

Formation clinique :
L’étudiant est évalué sur les compétences qu’il a mobilisées lors des activités de soins. L’étudiant utilise le portfolio pour construire son parcours d’apprentissage, noter ses objectifs de stage et ses acquisitions, accompagné par un tuteur de stage.